Hiệu quả bước đầu của chương trình giáo dục công nghệ Tiếng Việt lớp 1
08:18' 18/11/2011 (GMT+7)
Từ đầu năm học 2011-2012 này, huyện Chợ Mới đã đưa vào dạy thử nghiệm phương pháp dạy học giáo dục công nghệ Tiếng Việt 1 cho học sinh dân tộc thiểu số của GS.TS Hồ Ngọc Đại. Bước đầu phương pháp này đã cho thấy những hiệu quả rất đáng khích lệ.
 |
| Giờ học môn Tiếng việt 1 của cô và trò Trường Tiểu học Nông Hạ |
Phương pháp dạy học công nghệ Tiếng Việt 1 được huyện Chợ Mới triển khai tại 5 trường tiểu học Tân Sơn, Như Cố, Hòa Mục, Cao Kỳ, Yên Cư và Nông Hạ. Với phương pháp này các giáo viên khi lên lớp không phải soạn giáo án cho bài giảng mà chỉ phải ghi nhật ký từng ngày dựa theo hướng dẫn sẵn có của công nghệ. Bên cạnh đó, đối với phương pháp dạy học này học sinh sẽ nhận diện tiếng trước xong mới đến phân tích phụ âm và vần, điều này hoàn toàn ngược lại so với phương pháp dạy học trước đây. Trong quá trình học các em học sinh được sử dụng các hoạt động phụ trợ như vỗ tay… để phân tích tiếng qua đó tạo được sự hứng khởi cho các em học sinh, giúp các em tiếp thu bài giảng nhanh hơn.
Cô Nguyễn Thị Thủy, Chủ nhiệm lớp 1A, Trường tiểu học Nông Hạ cho biết: phương pháp này thực sự có hiệu quả đối với những em tiếp thu nhanh, bởi trong mỗi giờ học các em phải thật sự tập trung. Tuy nhiên, cũng có khó khăn như những em nào mà tiếp thu chậm, không nắm chắc được phần đầu thì phần sau sẽ không hiểu, phụ huynh nào muốn kèm dạy con học cũng khó vì chương trình hoàn toàn khác.
Lãnh đạo Phòng Giáo dục huyện cho hay: Phương pháp này còn rất mới chúng tôi chỉ được tập huấn một tuần, phải tập trung nghiên cứu kĩ tài liệu. Đến giai đoạn này chưa biết được sẽ có thể áp dụng vào giảng dạy đại trà không nhưng bước đầu kiểm tra thì cơ bản có hiệu quả. Những em nào tiếp thu nhanh thì với phương pháp này học đến đâu sẽ chắc đến đấy.
Khác với phương pháp dạy học trước đây thì hiện nay khi sử dụng phương pháp dạy học công nghệ Tiếng Việt các giáo viên không phải cầm tay giúp học sinh tập viết, nhìn sách chép chính tả mà mỗi học sinh sẽ tự tư duy bài giảng và viết. Ngoài ra, quy trình giảng dạy của các giáo viên sẽ được tiến hành theo 4 bước đó là: Nhận diện ngữ âm; Tập viết; Đọc và luật chính tả. Mặc dù vậy không phải không có những khó khăn nhất định. Đặc biệt là đối với các em học sinh dân tộc thiểu số chưa biết tiếng phổ thông sẽ khó tiếp thu bài giảng, sự nhút nhát của một bộ phận học sinh dân tộc thiểu số cũng sẽ là rào cản cho phương pháp dạy học này.
Tuy nhiên với những kết quả đã và đang đạt được thì phương pháp dạy học tài liệu Tiếng Việt 1 công nghệ cho học sinh dân tộc thiểu số của GS.TS Hồ Ngọc Đại đang mở ra một bước tiến mới cho công tác giáo dục ở các xã của huyện. Nó sẽ là tiền đề để đưa sự nghiệp giáo dục ở địa phương ngày một đi lên./.
Hà Nhung